湖南大学:张凤菊 唐晖童桦 易清平

我校一直以来高度重视自然科学基金项目的申报和组织管理，每年承担的各类科研项目中，自然科学基金项目涉及教师人数最多，覆盖面最广，是最重要的科研经费来源。自2009年以来,我校累计获国家自然科学基金资助项目626项，获资助项目涵盖了基金委的8个学部，获资助经费共计36437.1万元，在承担国家自然科学基金重大项目和创新研究群体项目等方面实现突破；自2009年以来,我校累计获湖南省自然科学基金资助项目268项，获资助经费约1800万元。

科学基金项目的实施，为我校培养了一批具有创新精神的优秀科技人才，提升了平台建设层次，充实了我校的学科内涵，助力我校产出了一批优秀科研成果。

作为高校科研管理工作者，我们在基金管理机制、申报工作程序等方面积累了一定的经验。适逢庆祝省基金二十周年，通过梳理和总结我校二十年来的基金工作，我们对做好高校科学基金管理工作的有以下几点认识：

1.要统筹谋划科学基金工作与学科发展

科学基金资助能够带动学科的发展，良好的学科发展平台又可以帮助高校教师争取到更多科学基金项目资助两者，相互依托，相辅相成。我校在科学基金管理工作中，注重结合我校的总体发展部署、学科优势和特色，统筹谋划科学基金申请动员、申报工作，从而在科学基金项目的质量和层次上取得了发展和突破。

具体来说，就是根据我校学科发展的不同水平选择不同的发展策略。优势学科的发展规划紧密结合国家确定的优先发展领域和目标，使我校优势特色学科有更强的生命力和竞争力，在科学基金申请和学科发展中继续保持良好势头。对于科研竞争力暂时不够突出的一般学科，如材料科学与工程、电子科学与技术、信息与通信工程等，则整合学科力量，结合科学基金资助方向选题，通过“扶持”一部分有研究潜力的教师率先获得科学基金项目资助，以点带面，激发学科发展活力，形成新的优势学科储备力量。对于我校整体发展有支撑意义的薄弱学科，注重“扶持”这些学科的中青年教师积极申请科学基金国际（地区）合作与交流项目，通过加强与国内外的交流合作，实现薄弱学科的跨越式发展，增强学科实力。

2.要大力扶持青年教师申报科学基金项目

青年人才是未来科技发展的中坚力量。青年教师在科学基金的资助下，通过构思项目整体框架、撰写项目申请书、开展项目研究、中期进展检查直到结题验收等多个环节的锻炼，从而接受到系统的科研训练。同时，我校目前也存在少部分科研实力强的教师因承担多项科研项目，无法再承担其他项目，而一些青年教师入职数年却尚未主持科研项目的不平衡状况，形成影响整体科研能力提升的瓶颈。鉴于青年科学基金在高校青年创新人才培养中扮演的非常重要的激励和训练角色，以及培养科研后备人才、创造更多科研增长点的需要，我校近年来鼎力扶持青年教师申报科学基金项目。

青年科学基金项目申请的年龄限制为35周岁以下，2011年开始女性申请人年龄限制放宽到40周岁。如果第一次申请没有获得资助，从申报条件看，大多数获得博士学位的青年教师还有后续的申请机会。由于青年教师科研经验、技能不足，要充分利用这些申请机会，不仅需要运用技巧对申请书进行形式和文字方面的修饰，更需要通过有关预研实验进一步凝练科学问题，升华申请书的内涵。

为了帮助青年教师开展科学基金预研工作，打好研究基础，提高申报成功率，我校制定了一系列支持青年科技人才开展科学研究的方针政策和措施，其中的青年教师成长计划就是我校为鼓励青年教师开展探索性、创新性研究工作，培养青年教师科研能力而设置的一项资助计划，主要资助40岁以下具有博士学位的非正高职称的教师，包含专职科研及实验技术岗位人员。我们通过实施青年教师成长计划、聘请有良好研究经验的老教师进行帮扶和学术指导等措施，对青年教师的成长和进步起到了很好的推动作用。预计随着这些措施的持续实施，我校青年教师在未来几年的科学基金项目申请方面会有更好的表现。

3.要扎实推进科学基金资助政策宣传和科研诚信教育

及时向全校教师宣传科学基金申报要求和相关规章制度、进行科研诚信教育是我校科学基金管理工作的重要组成部分。

一是在每年自然科学基金委的《项目指南》发布之后，我校都组织召开新一年度科学基金申报工作动员大会，科研管理部门相关负责人解读科学基金资助政策方面的变化，主管校领导进行动员及布置申报工作，邀请校内外资深专家和具有一定申报经验的科学基金项目负责人介绍申报体会和指导项目申请书的填写。此外，科研管理部门也深入走访各个学院，组织科学基金政策的学习宣讲，同时对科学基金申请进行再次发动和摸底。

二是将科学基金申报宣传纳入新教师岗前培训内容。写好科学基金项目申请书不是一蹴而就的事情，申请人要有阅读积累、科研积累和科学思维方法。为了使教师们尽早了解科学基金申报相关规定，做到早准备、早申报，我校每年会在新教师入职培训课上宣讲《国家自然科学基金条例》、《科学基金管理办法》以及科学基金项目申报注意事项等。

三是在教师们初次获得科学基金资助之后，及时提醒获资助教师严格按照《自然科学基金项目资助经费管理办法》填写《资助项目计划书》，勉励教师们树立质量第一的科研意识，向自然科学基金委交出令人满意的答卷。在科学基金项目执行过程中，利用各种机会与项目负责人进行沟通，协调帮助他们解决在项目执行过程中遇到的各种困难和问题。

四是将学术道德建设贯穿于科研工作全过程。多年来，我校一直致力于加强科研诚信和学风建设，先后出台了《湖南大学科研人员学术道德规范》和《湖南大学研究生学术道德规范实施细则》。2009年新的校学术委员会成立后，在校学术委员会下专设学风与学术道德建设委员会，主要负责我校学术规范、学术道德、学术风气的建设、仲裁等相关工作。除了制度建设，我校还开展了一系列科研道德与诚信教育活动，比如邀请国家自然科学基金委的领导来校做“践行负责任的科研行为，促进科技创新”的报告，举办学术诚信大会，组织教师们学习科研诚信教材、组织研究生签署学术诚信责任书等，对我校科技工作者知晓并遵守基本的科研规范、坚守科研诚信起到了教育和促进作用。

通过深入、系统的宣传，我校老师全面地了解科学基金管理的各种规定和要求，从而在科学基金项目申请、执行过程中能自觉遵守各项规定，按时完成任务。

我校今后将继续深化内涵建设，结合我校的总体发展部署和学科优势与特色，不断创新科学基金的管理工作思路，努力在科学基金项目的质量和层次上取得新的发展和突破，全面提升我校基础研究水平。